مرحباً بكم في قسم هندسة السلامة المهنية بجامعة فهد بن سلطان!
يلتزم قسم هندسة السلامة المهنية بالتميز في التعليم والتطوير المهني والممارسة الهندسية. ويضطلع القسم برسالة حيوية تتمثل في إعداد كوادر مؤهلة قادرة على حماية الأرواح البشرية، والحفاظ على المنشآت الصناعية، ودعم التنمية المستدامة في المملكة العربية السعودية بما يتماشى مع رؤية السعودية 2030. يوفر القسم بيئة تعليمية حديثة مدعومة بمختبرات متخصصة ومرافق للتدريب العملي. ويزود البرنامج الطلبة بالمعرفة والمهارات التطبيقية اللازمة لتصميم أنظمة السلامة المهنية وتنفيذها وإدارتها. كما تم تطوير المنهج الدراسي بالاستناد إلى متطلبات الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) ومعايير الاعتماد الهندسي لـ ABET. يتيح موقع جامعة فهد بن سلطان في منطقة تبوك فرصًا قيّمة للتفاعل مع مبادرات التنمية الإقليمية الكبرى، بما في ذلك مشروع نيوم. ومع تقدم المملكة في تنفيذ المشاريع الكبرى، يستمر الطلب المتزايد على مهندسي السلامة المهنية القادرين على تطوير حلول استباقية لإدارة المخاطر والسلامة في مجالات البنية التحتية الذكية، والصناعات البتروكيماوية، والنقل، والتصنيع المتقدم، والإنشاءات، والصحة البيئية. نرحب بحرارة بالطلبة من داخل المملكة وخارجها، وشركاء القطاع الصناعي، وأفراد المجتمع. وندعوكم للانضمام إلينا في تعزيز ثقافة سلامة استباقية تسهم في حماية الأفراد والموارد والبنية التحتية. إذا كانت لديكم أي أسئلة أو استفسارات، يرجى التواصل مع القسم.
د. محمد الحاج
أستاذ مساعد ورئيس قسم الهندسة السلامة المهنية
عن القسم
تأسس قسم هندسة السلامة المهنية عام 2025، ويعكس التزام جامعة فهد بن سلطان بالتميز في التعليم والبحث العلمي والابتكار وخدمة المجتمع. ويدعم القسم مستهدفات رؤية المملكة العربية السعودية 2030 المتعلقة بتنمية رأس المال البشري، والاستدامة الصناعية، وتوفير بيئات عمل آمنة وجاذبة. ويجمع برنامج البكالوريوس، الذي يتكون من 158 ساعة معتمدة، بين الدراسة النظرية المتقدمة، والعمل المخبري، والتدريب الميداني، ومشروعات التخرج التعاونية. ويسهم هذا الهيكل المتكامل في تنمية المعارف والقدرات البحثية والمهارات الهندسية التي يحتاجها الطلبة لحماية صحة الإنسان والإسهام في تحقيق التنمية الوطنية المستدامة.
نظرة عامة على البرنامج
يُعِد البرنامج الطلبة من أجل
- تحديد المخاطر الهندسية، وتقييم المخاطر المعقدة، وتنفيذ ضوابط فعّالة لتحسين السلامة في مكان العمل.
- تطوير وتطبيق متطلبات الصحة والسلامة المهنية التي تحمي العاملين والبيئة المحيطة، وفقًا للمعايير الوطنية والدولية المعمول بها.
- دعم جهود المملكة في تعزيز بيئات عمل آمنة ومنتجة ومستدامة، بما يتماشى مع مستهدفات رؤية المملكة العربية السعودية 2030.
- العمل بفاعلية في مختلف القطاعات من خلال التعلم المستمر مدى الحياة، والتعاون المهني، والممارسة الأخلاقية ضمن فرق متعددة التخصصات.
مجالات التركيز التقنية
- هندسة الحماية من الحرائق
- الصحة الصناعية وعلم السموم
- تقييم وإدارة المخاطر
- الصحة والسلامة البيئية
- العوامل البشرية والهندسة البشرية
- السلامة في الأنظمة الهندسية
مجالات عمل الخريجين
يُؤهَّل الخريجون للإسهام في مجالات هندسة السلامة المهنية، وإدارة المخاطر، والامتثال للمتطلبات واللوائح، والاستعداد لحالات الطوارئ، والوظائف ذات الصلة في مختلف المؤسسات الصناعية والجهات الحكومية.
التقديم والتسجيل
رؤيتنا ورسالتنا
انسجامًا مع التزام جامعة فهد بن سلطان بالتميز في التعليم والبحث العلمي والابتكار وخدمة المجتمع، يلتزم قسم هندسة السلامة المهنية بدعم مسيرة التنمية الوطنية المستدامة.
رؤيتنا
أن يصبح القسم قسمًا رائدًا في تعليم هندسة السلامة المهنية، بما يسهم في تحقيق رؤية جامعة فهد بن سلطان للتميز في التدريس والبحث العلمي والابتكار وخدمة المجتمع، ودعم أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030.
رسالتنا
تقديم تعليم عالي الجودة في مجال هندسة السلامة المهنية، وتعزيز البحث العلمي والإبداع والسلوك الأخلاقي والتعلم مدى الحياة، وإعداد خريجين قادرين على حماية صحة الإنسان ودعم التنمية المستدامة.
قيمنا الأساسية
تعكس قيمنا الأساسية التزامنا بالتميز الأكاديمي، والنزاهة المهنية، والتعلم المستمر، والعمل الجماعي، والمشاركة الفاعلة مع المجتمع وقطاع الصناعة.
النزاهة الأكاديمية والشخصية
الالتزام بأعلى معايير الصدق والسلوك الأخلاقي
التعلم مدى الحياة
الالتزام بالنمو المستمر واكتساب المعرفة
العمل الجماعي والتعاون
العمل معًا لتحقيق أهداف السلامة المشتركة
المشاركة المجتمعية
المشاركة الفاعلة في خدمة المجتمع وتلبية احتياجات قطاع الصناعة
الأهداف التعليمية للبرنامج
|
الهدف التعليمي للبرنامج 1 |
سيتمكن الخريجون من تصميم حلول عملية في مجال هندسة السلامة المهنية والاستدامة، بالاعتماد على معارف هندسية واسعة ومتنوعة. |
|
الهدف التعليمي للبرنامج 2 |
سيتمكن الخريجون من قيادة عمليات التطبيق والإدارة الآمنة والأخلاقية لأنظمة السلامة المهنية في سياقات اجتماعية واقتصادية وبيئية متنوعة. |
|
الهدف التعليمي للبرنامج 3 |
سيتمكن الخريجون من العمل بفاعلية وتولي أدوار قيادية ضمن فرق متعددة التخصصات، والتواصل بوضوح، وممارسة الحكم الأخلاقي، وإظهار الوعي العالمي. |
|
الهدف التعليمي للبرنامج 4 |
سيتمكن الخريجون من المشاركة في البحث والابتكار، ومواصلة التعلم والتطور المهني للتكيف مع التقنيات الناشئة. |
Learning Outcomes
A. ABET Student Outcomes (SOs) , Performance Indicators (PIs), and mapping to NCAAA Program Learning Outcomes (PLOs) and Program Educational Objectives (PEOs).
|
ABET Student Outcome (SO) |
Performance Indicator (PI) |
NCAAA Program Learning Outcome (PLO) |
Supported PEO |
|
1. An ability to identify, formulate, and solve complex engineering problems by applying principles of engineering, science, and mathematics. |
1a. Identify and explain relevant principles of engineering, science, and mathematics. |
K1. Gain knowledge of mathematics, science, and engineering. |
PEO1 |
|
1b. Formulate complex engineering problems by applying principles of engineering, science, and mathematics. |
K2. Outline solutions to engineering problems based on the principles of physical sciences and mathematics. |
PEO1 |
|
|
1c. Apply engineering, science, and mathematics principles to develop solutions for complex engineering problems. |
S1. Solve engineering problems by applying principles of mathematics, science, and engineering. |
PEO1 |
|
|
2. An ability to apply engineering design to produce solutions that meet specified needs with consideration of public health, safety, and welfare, as well as global, cultural, social, environmental, and economic factors. |
2a. Produce a clear needs statement for a design project, identify constraints, and establish criteria for acceptable and desirable solutions. |
S3. Apply modern techniques and skills to produce solutions in global, economic, environmental, and societal contexts for engineering practice. |
PEO2 |
|
2b. Evaluate the economic aspects of engineering solutions and use appropriate techniques to assess and manage risk in product or process design. |
|||
|
3. An ability to communicate effectively with a range of audiences. |
3. Communicate effectively with diverse audiences by adapting the message to the audience’s level of understanding and context. |
S5. Communicate effectively with a range of audiences. |
PEO3 |
|
4. An ability to recognize ethical and professional responsibilities in engineering situations and make informed judgments, which must consider the impact of engineering solutions in global, economic, environmental, and societal contexts. |
4a. Recognize and uphold ethical and professional responsibilities in engineering situations. |
V1. Uphold ethical and professional responsibilities. |
PEO3 |
|
4b. Identify alternative engineering solutions, consider economic, environmental, and societal impacts, and address design conflicts. |
K3. Describe and categorize contemporary engineering-related issues. |
PEO2 |
|
|
5. An ability to function effectively on a team whose members together provide leadership, create a collaborative environment, establish goals, plan tasks, and meet objectives. |
5a. Identify and fulfill team roles, integrate contributions from team members, and make decisions based on objective criteria. |
V2. Function and contribute effectively as a member of a team.
|
PEO3 |
|
5b. Monitor team progress and provide constructive feedback to enhance team performance. |
|||
|
6. An ability to develop and conduct appropriate experimentation, analyze and interpret data, and use engineering judgment to draw conclusions. |
6a. Apply sound laboratory practices and instrumentation skills to measure quantities and collect required data. |
S2. Develop and conduct appropriate experimentation, analyze and interpret data, and use engineering judgment to draw conclusions. |
PEO4 |
|
6b. Use appropriate tools to analyze data, verify and validate experimental results, and account for experimental error. |
|||
|
7. An ability to acquire and apply new knowledge as needed, using appropriate learning strategies. |
7. Demonstrate awareness of the importance of continuous learning and research after graduation and independently locate information relevant to problem-solving. |
K3. Describe and categorize contemporary engineering-related issues. |
PEO4 |
بكالوريوس في هندسة السلامة المهنية
برنامج شامل مصمم لإعداد محترفي السلامة لمواجهة تحديات البيئات الصناعية الحديثة
منهج دراسي شامل
158 ساعة معتمدة تغطي جميع جوانب هندسة السلامة المهنية
برنامج مدته 5 سنوات
مسار تعليمي منظم يتضمن تدريباً عملياً وتدريباً صيفياً
مطابق للمعايير الصناعية
يتوافق مع لوائح OSHA وNFPA وISO 45001
تجربة عملية
أعمال مختبرية، وتدريب ميداني، ومشاريع تخرج
متطلبات الحصول على الدرجة
متطلبات الجامعة
متطلبات الكلية
متطلبات التخصص
الاختيارات التخصصية
هيكل البرنامج
السنوات التأسيسية (1-2)
- الرياضيات والعلوم
- أساسيات الهندسة
- اللغة والتواصل
- مقدمة في هندسة السلامة
السنوات الأساسية (3-4)
- مقررات السلامة المتخصصة
- هندسة الحماية من الحرائق
- الصحة الصناعية
- تقييم المخاطر
السنة النهائية (5)
- مواضيع متقدمة في السلامة
- مشاريع التخرج
- تدريب ميداني
- التحضير المهني
التدريب الصيفي
SAFE 400 - التدريب الصيفي (ساعة معتمدة واحدة)
تدريب عملي إلزامي في إحدى جهات العمل خلال فترة الصيف التي تسبق السنة الدراسية النهائية. ويكتسب الطلبة من خلاله خبرة عملية مباشرة في بيئات العمل المتعلقة بالسلامة المهنية.
متطلبات القبول في البرنامج
يخضع القبول في برنامج البكالوريوس في هندسة السلامة المهنية لمتطلبات القبول الرسمية لمرحلة البكالوريوس المعتمدة في جامعة فهد بن سلطان.
الفرص الوظيفية
يتم إعداد خريجي البرنامج لشغل مسارات وظيفية متنوعة في مجال هندسة السلامة المهنية
مهندس سلامة من الحرائق
يطور حلولًا للوقاية من الحرائق والكشف عنها والحماية منها في المنشآت والبنية التحتية.
أخصائي تقييم وإدارة المخاطر
يحدد المخاطر التشغيلية ويطور استراتيجيات عملية للتحكم في المخاطر.
مهندس الحماية من الحرائق
يصمم أنظمة الحماية من الحرائق وخطط الاستجابة للطوارئ.
أخصائي الصحة الصناعية
يراقب مخاطر بيئة العمل ويتولى السيطرة عليها.
مسؤول الالتزام بالسلامة
يراقب ويدقق ويدعم الالتزام بالقوانين واللوائح والمعايير المعمول بها.
مهندس الصحة والسلامة المهنية (OHS)
يصمم وينفذ أنظمة وإجراءات السلامة للحد من مخاطر بيئة العمل.
أخصائي الصحة والسلامة والبيئة (EHS)
يدير برامج الصحة والسلامة والبيئة ويدعم الالتزام بالمتطلبات واللوائح التنظيمية.
أخصائي بيئة العمل (الأرجونومكس)
يقيّم أماكن العمل والأدوات والأنظمة لتحسين سلامة العاملين وراحتهم وأدائهم.
مستشار ومدرب في مجال السلامة المهنية
يقدم الاستشارات للمنظمات ويطور برامج تدريبية تعزز ثقافة السلامة الاستباقية.
منسق الاستجابة للطوارئ والأزمات
يطور ويختبر ويحسن خطط الاستعداد للطوارئ والإخلاء.
الخطة الدراسية والمقررات
برنامج شامل لمدة خمس سنوات يحتوي على 159 ساعة معتمدة، مصمم لتوفير تدريب متكامل في هندسة السلامة المهنية
First Semester
Second Semester
Third Semester
Fourth Semester
Fifth Semester
Sixth Semester
Seventh Semester
Eighth Semester
Summer Semester
Ninth Semester
Tenth Semester
المقررات الاختيارية للتخصص
اختر 12 ساعة معتمدة من المقررات المتخصصة التالية:
سلامة الطاقة المتجددة
الاستعداد للطوارئ
السلامة من الإشعاع
التقنيات الحديثة في هندسة السلامة
القيادة وثقافة السلامة
التدقيق والتفتيش في السلامة
الأمن السيبراني في مجال السلامة
الحد من مخاطر الكوارث
أنظمة السلامة المؤتمتة والأتمتة الصناعية
مواضيع خاصة في هندسة السلامة
المختبرات والمرافق
تُعد الكفاءة التقنية والدراسة التجريبية من العناصر الأساسية في البرنامج، وتدعم مرافق القسم التعلم التطبيقي في عدد من المجالات:
|
مختبر الصحة الصناعية وأخذ العينات البيئية |
يدعم قياس وتقييم الملوثات المحمولة جوًا، والضوضاء، والإشعاعات، والإجهاد الحراري باستخدام أجهزة الرصد والقياس المناسبة. |
|
مختبر الحماية من الحرائق وأنظمة السلامة |
يدعم التعلم العملي المتعلق بأنظمة الكشف عن الحرائق، وأنظمة الإطفاء، والتهوية، ومبادئ هندسة السلامة من الحرائق. |
|
مختبر العوامل البشرية والهندسة البشرية |
يستخدم أدوات نمذجة الأنظمة البشرية والمعدات المادية لتقييم تصميم أماكن العمل، ومتطلبات المهام، والراحة، والسلامة. |
